GeNg Pintar MatEmatiK

Hasil Pembelajaran Tahun 4

Hasil Pembelajaran

1) Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur

2) Menambah pecahan wajar

3) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan pecahan wajar

4) Menolak pecahan wajar

5) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan pecahan wajar

Penambahan dan Penolakan Pecahan Yang Sama Penyebut

SITUASI 1:

Ibu mengambil sebiji limau dari peti sejuk. Kemudian, ibu memotong buah oren tersebut kepada 8 bahagian yang sama. Ali memakan 2 ulas daripada limau itu dan Adi memakan 3 ulas daripada limau itu. Berapakah jumlah ulas limau yang telah dimakan oleh Ali dan Adi??

Jom kita kira sama-sama berapa bahagiankah yang dimakan oleh Ali dan Adi ye adik-adik..

Ali makan 2 daripada 8 ulas limau = 2/8

Adi makan 3 daripada 8 ulas limau = 3/8

Jadi, jumlah bilangan ulas limau yang telah dimakan ialah:

2/8 + 3/8 = 5/8

tapi adik-adik, berapa pula bilangan ulas yang tinggal??

jom kita kira sekali lagi...

sebiji limau mempunyai 8 ulas limau = 8/8

jumlah yang telah dimakan oleh Ali dan Adi ialah 5/8

jumlah yang tinggal ialah...

8/8 - 5/8 = 3/8

jadi, jumlah ulas limau yang masih tinggal ialah 3/ 8

SITUASI 2:

Aida membeli sebiji kek di sebuah kedai. di rumah, dia memotong kek itu kepada 5 bahagian yang sama besar. selepas itu, satu bahagian daripada kek itu diberikan kepada Anita dan 2 bahagian lagi diberikan kepada Aisyah. berapakah jumlah bahagian kek yang telah diberi oleh Aida??

Ayuh adik-adik, kita kira sama-sama !!!

Sebiji kek dipotong kepada 5 bahagian.

Aida memberi satu bahagian daripada kek itu kepada Anita= 1/5

Aida memberi 2 bahagian daripada kek itu kepada Aisyah = 2/ 5

jumlah bahagian kek yang diberi ialah 1/5 + 2/5 = 3/5

jadi adik-adik, berapa pula bahagian kek yang tinggal untuk Aida??

jom kita kira!!!

sebiji kek memiliki 5 bahagian = 5/5

bahagian kek yang diberi kepada Anita dan Aisyah = 3/ 5

jadi, baki yang tinggal ialah = 5/5- 3/5 = 2/5

diharap adik-adik semua dapat mempelajari pecahan ini dengan senang hati..

ada masa kita jumpa lagi..:)

Tahun 3 & Tahun 4

TAHUN 3

PENGENALAN KEPADA PECAHAN

* Memahami konsep pecahan

TAHUN 4

PECAHAN SETARA

Aras 1

* Menentukan sama ada dua pecahan yang diberi adalah setara

* Mencari pecahan setara bagi suatu pecahan wajar yang diberi, penyebutnya hingga 100

Aras 2

* Menyatakan pecahan wajar yang penyebutnya hingga 100 dalam sebutan terendah.

Aras 3

*Membandingkan dua pecahan wajar yang penyebutnya hingga 100, dengan mencari pecahan setara.

PENAMBAHAN PECAHAN

Aras 1

* Menambah dua pecahan wajar yang penyebutnya sama hingga 10.

* Menambah dua pecahan wajar yang penyebutnya tidak sama, hingga 10.

Aras 2

* Menambah nombor bulat dan pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10.

Aras 3

*Menyelesaikan masalah operasi tambah yang melibatkan pecahan dalam situasi harian.

PENOLAKAN PECAHAN

Aras 1

* Menolak pecahan wajar daripada pecahan wajar yang penyebutnya sama hingga 10.

* Menolak pecahan wajar daripada pecahan wajar yang penyebutnya tidak sama hingga 10.

Aras 2

*Menolak pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10 daripada nombor bulat

Aras 3

* Menyelesaikan masalah operasi tolak yang melibatkan pecahan dalam situasi harian.

Pecahan

Hasil pembelajaran

Murid-murid dapat mengenal pasti pecahan

Murid-murid berupaya untuk menyebut, membaca dan menulis nombor pecahan

Murid-murid mengenal pasti pecahan sebagai pembahagian yang sama rata daripada keseluruhan satu set.

Apakah itu pecahan?

Memperkenalkan pecahan pada murid dengan menggunakan contoh pizza.

Sebuah pecahan adalah sebahagian daripada keseluruhan.

satu per dua @ one-half

satu per empat @ one-quarter

tiga per lapan @ three-eighths

Guru menceritakan bahawa angka yang di atas mewakili berapa banyak potongan pizza yang murid miliki dan jumlah bahagian bawah menceritakan bagaimana banyak potongan pizza itu dipotong

Numerator (Pengangka) & Denominator (Penyebut)

Guru menerangkan bahawa nombor yang di atas di sebut numerator (pengangka)

(merujuk cerita piza di atas, pengangka ialah jumlah bahagian-bahagian yang murid miliki)

Guru menerangkan nombor di bawah di panggil denominator (penyebut)

(merujuk cerita piza di atas, penyebut ialah jumlah bahagian pizza keseluruhan)

Contohnya:

1 ---> pengangka

2 ---> penyebut

Tips:

Untuk mengingat nama bagi setiap pengangka dan penyebut guru bolehlah tekankan bahawa pengangka = angka dan angka adalah number dalam BI lalu diingati sebagai numerator.

Bagi penyebut pula, guru boleh gunakan "Down"-ominator dan down adalah bawah maka denominator adalah nama bagi penyebut.

Jom tengok video!